《萬千教育學前.幼兒園自主性區域活動：環境、課程與兒童發展》
作者：
[美]賈尼絲·J.貝蒂（Janice J. Beaty）
出版日期：
2021-01-01
字數：
260000
開本：
16
頁數：
456
分類：
教師教育
ISBN：
978-7-5184-3055-0
定價：
￥88.00
官網優惠價格：
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內容簡介
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圖書目錄
第1章 自主性學習環境
教師與兒童的期望
我們對教與學的認識
有關兒童早期的研究
發展適宜性實踐
早期教育項目的標準與認證指標
創設自主性學習環境
創設學習區
建立信任感
為學習創造條件
第2章 教師的……第1章 自主性學習環境
教師與兒童的期望
我們對教與學的認識
有關兒童早期的研究
發展適宜性實踐
早期教育項目的標準與認證指標
創設自主性學習環境
創設學習區
建立信任感
為學習創造條件
第2章 教師的角色
自主性學習環境中的教師
兒童的發展水平
3-M互動觀察法
互動的不同階段
觀察兒童與材料的互動
觀察兒童與他人的互動
傾聽兒童
記錄觀察結果
用于觀察與記錄的新技術
回應工作和游戲中的兒童
通過評論反映兒童的行為
為兒童樹立行為榜樣
第3章 積木區
積木在課程中的角色
創設積木區
促進兒童發展的積木活動
教師在積木區的角色
評價兒童的互動
與不自信的兒童互動
與建構者以及具有破壞性的兒童互動
第4章 戲劇游戲區
幼兒園教室里的戲劇游戲
創設戲劇游戲區
戲劇游戲中數碼產品的使用
促進兒童發展的戲劇游戲
通過閱讀把戲劇游戲與其他學習區整合起來
超級英雄游戲
教師在戲劇游戲區的角色
通過觀察互動水平評價兒童的發展
成為失控游戲的協調者
第5章 圖書區/閱讀區
幼兒園教室里的圖書
創設圖書區/閱讀區
讀寫萌發
幼兒園教室里的閱讀
家庭閱讀
促進兒童語言發展的圖書
促進兒童社會性發展的圖書
促進兒童情緒情感發展的圖書
教師在圖書區的角色
第6章 傾聽區
幼兒園教室里的傾聽
創設傾聽區
為什么要創設傾聽區
語音意識的發展
大聲朗讀有關發音游戲的圖書
傾聽有聲讀物
單詞發音游戲
傾聽在線兒童讀物
教師在在線圖書程序中的角色
在傾聽區假裝打電話
傾聽區的木偶
第7章 書寫區
書寫能力是一種自然的發展
書寫萌發
幼兒園教室里的書寫
創設書寫區
涂鴉和模仿書寫
字母意識
促進兒童認知發展的書寫活動
促進兒童身體發展的書寫活動
促進兒童社會性發展的書寫活動
促進兒童語言發展的書寫活動
教師在書寫區的角色
第8章 美術區
幼兒園教室里的美術
繪畫技能的發展
創設美術區
美和美學
促進兒童身體發展的美術活動
促進兒童認知發展的美術活動
促進兒童語言發展的美術活動
兒童圖畫書中的現代美術
促進兒童情緒情感發展的美術活動
促進兒童創造力發展的美術活動
教師在美術區的角色
第9章 音樂區/舞蹈區
幼兒園教室里的音樂
兒童音樂能力的發展
創設音樂區
促進兒童情緒情感發展的音樂活動
韻律和舞蹈
促進兒童身體發展的樂器
促進兒童社會性發展的歌唱活動
促進兒童語言發展的歌曲和歌曲圖畫書
促進兒童認知發展的音樂活動
促進兒童創造力發展的音樂活動
教師在音樂區的角色
第10章 大肌肉運動區
幼兒園教室里的大肌肉運動活動
創設大肌肉運動區
室內行走
室內奔跑
室內騎行與駕駛
室內跳躍
室內平衡和彎腰
室內爬行
室內伸展運動
室內拋接
室內攀爬
創意運動
教師在大肌肉運動區的角色
第11章 操作區/數學區
學前教育中的數學
對待數學的態度
學前兒童的發展
創設操作區/數學區
數學豐富的環境
學前兒童的數學概念
促進兒童身體發展的數學活動
促進兒童認知發展的數學活動
促進兒童語言發展的數學活動
促進兒童社會性發展的數學活動
促進兒童創造力發展的數學活動
教師在操作區/數學區的角色
在“兒童互動表”上做記錄：評價
在操作區/數學區與兒童互動
介紹一個新活動
第12章 科學區
幼兒園教室里的科學
感官探索
好奇心
創設科學區
科學的方法
促進兒童認知發展的科學活動
促進兒童情緒情感發展的科學活動
促進兒童語言發展的科學活動
促進兒童社會性發展的科學活動
促進兒童創造力發展的科學活動
教師在科學區的角色
記錄
第13章 課程計劃
為即將發生的事情做計劃
為兒童制訂個人計劃
制訂整體計劃
實施計劃
課程網絡圖的優勢
邀請兒童參與主題計劃
月計劃會議
基于3-M觀察為兒童制訂計劃
解釋記錄的信息
為兒童個人制訂計劃
周計劃會議
個人學習目標
大組活動：圓圈時間
每日總結會議
結語
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